5.-6.luokat Turvallisuus

3.-4.luokka Ajanhallinta

Ilmiönä ajanhallinta

Jakson tavoitteena käsityössä tutustua erilaisiin pintakäsittelytekniikoihin, rakenneratkaisuihin, ja suunnitella sekä toteuttaa yhteisöllinen kalenteri luokkaan.

S1 IDEOINTI: Ongelmanratkaisutehtävä: Millainen olisi vuodesta vuoteen toimiva kalenteri? Mitä asioita kalenterin pitää kertoa? Mitä osia kalenteriin tarvitaan?

S3 KOKEILU: Eri tekniikoiden kokeileminen (kirjainten ja numeroiden valmistaminen) 

S2 SUUNNITTELU: Ryhmät suunnittelevat eri osat ja kirjoittavat työohjeen itselleen ja esittelevät luonnoksen luokalle. Suunnitelmaa muokataan palautteen pohjalta.

S4 TEKEMINEN: Valmistetaan ryhmän työ opettajan ohjauksella omaan suunnitelman ja työohjeen avulla. Työnjako tärkeää.

S5 SOVELTAMINEN: Kalenteria voidaan hyödyntää esimerkiksi matematiikassa, ympäristöopissa ja englannissa.

S6 DOKUMENTOINTI JA ARVIOINTI: Jakso dokumentoidaan kertomalla omasta työvaiheesta ryhmälle ja arvioidaan kalenterin toimivuutta ja prosessin toteutumista työryhmän vertaisarvioinnilla.  

4.luokka Kotipihan eläimet

Ilmiönä kotipihan eläimet / lemmikkieläimet

Tehtävä työ liittyy leluun tai leikkiin

Aihetta käsitellään ympäristöopissa (mahdollisesti maatilavierailu), kuvataiteessa (esim. työ eri suunnista, yksityiskohdat), äidinkielessä (esitelmä tai draama), liikunnassa (eläinleikit) ja musiikissa (eläinlaulut)

Jakson tavoitteena käsityössä oman työn suunnittelu omien havaintojen ja taitojen mukaisesti, käsityön käsitteiden oppiminen, erilaisten liitosten valmistaminen, virtapiirin ymmärtäminen ja valmistaminen, oman kaavan piirtäminen, koneompelun kertaainen, neulomisen kokeileminen ja luonnonmateriaalit  

S1 IDEOINTI: muotoilutehtävä sanomalehdellä ja maalarinteipillä aiheena "hittilelu tai peli"

S3 KOKEILU "circuit training", jossa kokeillaan erilaisia liitoksia (naula-, tappi-, ruuvi- ja saranaliitos), koneompelu, neulonta, neulahuovutus, kirjonta

S2 SUUNNITTELU: kuvataiteessa eläinaihetta piirtäen tai kubistinen eläin grafiikan keinoin, suunnitellaan oma työ joka pohjautuu kuvistyöhön. Työn tulee olla oman tasoinen ja siinä tulee käyttää sekä tn- että ts-tekniikoita ja materiaaleja.

S4 TEKEMINEN: Valmistetaan oma työ opettajan ohjauksella omaan suunnitelman ja työohjeen avulla.

S5 SOVELTAMINEN: Kerrataan termit esimerkiksi pelin avulla. Lelun toimivuus testataan ryhmissä toisten leluja kokeillen ja arvioiden.

S6 DOKUMENTOINTI JA ARVIOINTI: Jakso dokumentoidaan kuvaamalla oma työ kännykällä/kameralla ja prosessi arvioidaan itse- ja vertaisarvioinnilla.

4.luokka Itsenäisyys ilmiönä

Ilmiönä itsenäisyys

Tehtävä työ liittyy kylmän ja lämpimän eritämiseen

Aihetta käsitellään kuvataiteessa sarjakuvan keinoin, matematiikassa mittaamista ja ympäristöopissa sähköä ja lämpöenergiaa/lämmön tuottamista

Jakson tavoitteena käsityössä on oppia suunnittelemaan ja valmistamaan työ (säilytin), joka eristää lämpöä

S1 IDEOINTI: Ryhmäkeskustelu (Mitä eristäminen tarkoittaa ja missä sitä käytetään), tablettikoneilla tiedon etsiminen open vinkkien pohjalta 

S3 KOKEILU: Työpistetyöskentely (sahaaminen, liimaaminen, naulaaminen, ompeleminen ja märkähuovutus) 

S2 SUUNNITTELU: Parityönä prototyyppi eristävästä säilyttimestä sanomalehti+maalarinteippi materiaaleina. Muotoilutehtävänä muokata yksityiskohtia vielä toimivimmiksi. Oman työn suunnittelu: säilytin, joka tulee käyttöön (esim. oma tarve) Työn tulee olla oman tasoinen ja siinä tulee käyttää sekä tn- että ts-tekniikoita ja materiaaleja.

S4 TEKEMINEN: Valmistetaan oma työ opettajan ohjauksella omaan suunnitelman ja työohjeen avulla.

S5 SOVELTAMINEN: Kirjoitetaan "tekniikan maailman"-arvio käyttötestistä

S6 DOKUMENTOINTI JA ARVIOINTI: Jakso dokumentoidaan sarjakuvamuotoon. Vertaisarviointi nimettömillä kehukorteilla.

3.luokka Itsenäisyyspäivä sekä oman (ja eri) kulttuuri(e)n ilmeneminen koristeissa

Ilmiönä oman (ja eri) kulttuuri(e)n ilmeneminen koristeissa

Tehtävä työ liittyy Suomi 100 vuotta itsenäisyys-teemaan (lisänä monikulttuurisuus)

Aihetta käsitellään esimerkiksi uskonnossa/et:ssa (erilaiset kulttuurit ja uskonnot), äidinkieli, musiikki (eri maiden kansallislaulut)

Jakson tavoitteena käsityössä on oppia työskentelemään turvallisesti ja kokonaisen käsityöprosessin mukaisesti . Harjoitellaan tn- ja ts-perustyötapoja (sahaus, poraus, hionta, maalaus, painanta, koneompelu, konekirjonta) ja tutustutaan luonnonmateriaaleihin (puu, puuvilla)  

S1 IDEOINTI: Aiheeseen virittäytyminen (kotiläksynä kuvata kodin koristeita), muotoilutehtävä muovailuvahalla (koriste, aihe arvotuilla lapuilla) 

S3 KOKEILU: "circuit training" sahaus, poraus, hionta, maalaus, hedelmä- ja leimasinpainanta

S2 SUUNNITTELU Suunnitellaan omannäköinen juhlakoriste. Työn tulee olla oman tasoinen ja siinä tulee käyttää sekä tn- että ts-tekniikoita ja materiaaleja. (Ei pliis liina ja kynttilänjalka ;) )

S4 TEKEMINEN: Valmistetaan oma työ opettajan ohjauksella omaan suunnitelman ja työohjeen avulla. Erityistä huomiota kiinnitetään työturvallisuuden ja oikeiden työskentelytapojen oppimiseen (Esimerkiksi koneompelun ja sahaamisen opettaminen kunnolla)

S5 SOVELTAMINEN: Käsityön sanaston ja "kielen" oppiminen, juhlanäyttelyn tekeminen töistä esittelyteksteineen

S6 DOKUMENTOINTI JA ARVIOINTI: Jakso dokumentoidaan mahdollisuuksien mukaan opetusvideoiden muodossa, kuvina sähköiseen portfolioon, itse/vertaisarviointi  

6.luokka Harrastusvälineiden säilyttäminen

Ilmiö - esim. pop-taide, väriympyrä, kierrätys

Tehtävä työ liittyy omien harrastustarvikkeiden säilyttämiseen

Aihetta käsitellään kestävän kehityksen ja arjentaitojen kautta

Jakson tavoitteena käsityössä on kokonaisen käsityön prosessin hallinnan vahvistaminen

S1 IDEOINTI: Ryhmissä keskustelua (Mihin kaikkeen tarvitaan säilytintä?)

Kotiläksy: Kuvaa kohde kotoa - mikä kotiin tai harrastukseen liittyvä tarvitsee säilyttimen? Kotitehtävän purku "klinikkana" - ryhmissä ratkaistaan toisten säilytysonelmia. Tehdään prototyyppi säilyttimestä ryhmissä.

 S3 KOKEILU: Työpaja/pistetyöskentely TAI oppilaat tekevät ohjevideot (vapaa konekirjonta, luova maalaus kankaalle, aurinkovärjäys, tilkkutyö, tie-dye-värjäys, vaneri-rima-liitos, lautaliitos, kennomuovi-kuumaliima, sorvaus)

S2 SUUNNITTELU: Projektiopiirros omasta työstä. Työohjeen kirjoittaminen omaan työhön. Työohje voidan kirjoittaa myös pienissä ryhmissä.  Työn tulee olla oman tasoinen ja siinä voi käyttää sekä tn- että ts-tekniikoita ja materiaaleja.

S4 TEKEMINEN: Valmistetaan oma työ opettajan ohjauksella omaan suunnitelman ja työohjeen avulla.

S5 SOVELTAMINEN: Turvallinen työskentely, kestävä kehitys, kierrätys

S6 DOKUMENTOINTI JA ARVIOINTI: Jakso dokumentoidaan sähköiseen oppimisympäristöön (Edison, Onenote tms.) ja arvioidaan vertaisarviointina säilyttimen toimivuudesta ja muotoilusta.